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	“三协同、两对接、一诊评”职教人才培育
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	模式探究与实践
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	——以现代通信技术专业人才共育模式为例
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主管单位：广东省科学技术厅
主办单位：广东省科技合作研究促进中心
编辑出版：《电脑与电信》编辑部
ISSN 1008-6609　CN 44-1606/TN
邮发代号：46-95
国内发行：广东省报刊发行局
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“三协同、两对接、一诊评”职教人才培育

模式探究与实践

——以现代通信技术专业人才共育模式为例

广东轻工职业技术学院

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摘要

校企合作、产教融合在职业院校人才培养中的作用日益凸显，ICT产业人才培养过程中产教融合更显重要。学

校现代通信技术专业探究并实践了行企校三方协同，专业建设与产业发展、人才培养与企业需求对接，“自我诊断+企业参与”

专业评价的人才共育新模式，实现“横向拓展，纵向延伸”的人才培养规格提升，促进现代通信技术专业的职业教育改革。

关键词 ：

产教融合, 现代通信技术, 课证融通, 督导

年卷期日期: 2023-02-10 出版日期: 2023-07-04

引用本文:

于丙涛陈岗.

“三协同、两对接、一诊评”职教人才培育

模式探究与实践

——以现代通信技术专业人才共育模式为例

[J]. 电脑与电信, 2022, 1(12): 20-.

链接本文:

[1]	刘红兵苏虎. 产教融合视域下技工院校计算机网络应用专业群的建设与思考 [J]. 电脑与电信, 2023, 1(3): 62-64.
[2]	李春平张淑荣韦立梅肖亚光. 面向智能信息技术的产教融合协同育人路径的探索与实践 [J]. 电脑与电信, 2022, 1(8): 23-26.
[3]	杨军赖金志. 工业互联网相关专业人才培养产教融合创新研究 [J]. 电脑与电信, 2022, 1(12): 13-.
[4]	包佃清苏文. 高职院校产教深度融合发展的对策研究 [J]. 电脑与电信, 2022, 1(12): 27-.

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