具有跨学科和实践性等特征的STEM教育需要优质的学习环境作支撑，信息技术的发展与应用为STEM学习环
境的搭建提供了有利条件，然而如何恰当选择信息化工具以充分发挥其在STEM学习中的优越性，是目前仍需探究的重要问
题。文章在可供性理论的基础上，从教学法、社会交互、技术等要素出发，构建了技术工具教学可供性分析与STEM学习需求
相匹配的STEM学习环境设计框架。基于该理论框架，以教学系统设计课程为实证研究案例，探讨在STEM学习环境设计过
程中要素细节与实施过程，并检验该框架的实施效果，为信息技术与STEM教学的有效融合提供借鉴。
