计算思维和翻转课堂在Java 教学中的研究和应用

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主管单位：广东省科学技术厅
主办单位：广东省科技合作研究促进中心
编辑出版：《电脑与电信》编辑部
ISSN 1008-6609　CN 44-1606/TN
邮发代号：46-95
国内发行：广东省报刊发行局
《电脑与电信》唯一官方网站。

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摘要《Java 程序设计》作为高校计算机专业程序设计课程中的一门核心专业课，具有概念多、知识点抽象、难理解的特点，许多学生学完此门课程后，不具备真正的编程思想。因此，本文以六盘水师范学院计算机科学与技术系的学生为研究对象，分别采用普通的课堂教学模式和基于计算思维和翻转课堂的教学模式进行比较。研究表明:在《Java 程序设计》教学中融入计算思维和翻转课堂，可以帮助学生理解抽象的知识点，充分调动学生学习的积极性，提高学生的动手实践能力，并逐步培养学生利用算法求解问题的思路和编程思想，为今后从事编程工作打下夯实的基础。

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	李惠
	徐妮静

关键词 ： Java, 计算思维, 翻转课堂

Abstract：Java Programming, as a core course for computer professional programming courses, has the characteristics of much concept, abstract knowledge points and difficult understanding. Many students do not have real programming ideas after learning this course. Therefore, this article takes the students of college of computer science and technology in liupanshui normal university as the research object, comparing the common teaching mode and computational thinking and flipped classroom teaching mode. Research shows that the computational thinking and flipped classroom used in Java programming can help students understand the abstract knowledge, fully arouse the enthusiasm of students learning, improve the students' practical ability, and gradually cultivate students the ideas using algorithm to solve problems. It lays a solid foundation for the future programming work.

Key words： Java computational thinking flipped classroom

年卷期日期: 2016-04-10 出版日期: 2017-11-10

G434

基金资助:教育部基金项目：“基于计算思维的‘计算机科学导论’教学模式改革研究与实践”，项目编号：GZSJG10977201404；“基于计算思维的中学信息技术教育的混合式学习研究”，项目编号：2014B218。

作者简介: 李惠，女，山东泰安人，硕士，讲师，研究方向：计算机网络。

引用本文:

李惠, 徐妮静. 计算思维和翻转课堂在Java 教学中的研究和应用[J]. 电脑与电信, 2016, 1(4): 24-27.
Li Hui, Xu Nijing. The Research and Application of Computational Thinking and Flipped Classroom in Java Teaching. Computer & Telecommunication, 2016, 1(4): 24-27.

链接本文:

https://www.computertelecom.com.cn/CN/ 或 https://www.computertelecom.com.cn/CN/Y2016/V1/I4/24

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