“十四五”规划以来，国家对教育评价改革提出新要求，传统以分数、升学为风向标的评价模式显然无法适应教育
新生态。学习者评价是教育评价的关键环节，掌握新型评价技能、增设综合评价方法是学习者评价发展的必由之路。首先分
析学习者评价的特点和现状，发现目前教学中学习者评价尚需完善。从评价维度出发，学习者评价以横向评价为主；从评价时
间出发，学习者评价主要依赖最终成绩；从评价内容出发，操作培训课程侧重技能培养；从评价人员出发，学习者评价一般以教
师一元评价为主。为了适应教育现代化进程，提出量化呈现与质性分析相结合的基于知识追踪技术的学习者综合评价体系机
制，以传统知识追踪和深度知识追踪原理为出发点，从个性化纵向评价、过程性追踪评价、发展性思维评价、多元化客观评价四
个层面分别阐述改善路径，以期为教育评价研究者提供理论参考，加快教育现代化改革进程。
