基于层次分析法的高职课堂教学
评价体系的研究

Please wait a minute...

主管单位：广东省科学技术厅
主办单位：广东省科技合作研究促进中心
编辑出版：《电脑与电信》编辑部
ISSN 1008-6609　CN 44-1606/TN
邮发代号：46-95
国内发行：广东省报刊发行局
《电脑与电信》唯一官方网站。

全文: PDF(0 KB)
输出: BibTeX | EndNote (RIS)

摘要课堂教学是高职教学中一个很重要的环节，是培养学生学习兴趣、促进学生自主学习的一个重要阶段。高等职业教育教学改革的成效关键在于课堂教学质量的好坏。文章通过对影响课堂教学质量因素的分析研究，构建了课堂教学评价指标；根据各项指标对教学质量影响的轻重，采用层次法科学地计算出指标的权重系数；最终设计了一个比较科学完整的课堂教学评价表。

	服务
	把本文推荐给朋友
	加入引用管理器
	E-mail Alert
	RSS
	（）
	作者相关文章
	李岚

关键词 ：层次分析法, 高职, 课堂教学, 评价体系, 研究

Abstract：Classroom teaching is a very important part in higher vocational education. It is an important stage to cultivate students' learning interest and promote students' autonomous learning.The key of the teaching reform of higher vocational education lies in the quality of classroom teaching.Through the analysis of the factors affecting the quality of classroom teaching, this paper establishes the evaluation index of classroom teaching. According to the impact of the indicators on the quality of teaching, Analytic Hierarchy Process is used to calculate the weight coefficient of indicators.Finally, a comparative scientific and complete evaluation form of classroom teaching is designed.

Key words： Analytic Hierarchy Process higher vocational classroom teaching evaluation system research

年卷期日期: 2017-09-10 出版日期: 2017-09-02

ZTFLH:

G718.5

基金资助:本文系2015 年度湖北省高等学校省级教学研究课题的阶段性成果，项目编号：2015490。

作者简介: 李岚（1971-），女，湖北孝感人，硕士，副教授，研究方向为计算机软件

引用本文:

李岚. 基于层次分析法的高职课堂教学评价体系的研究[J]. 电脑与电信, 2017, 1(9): 8-11.
Li Lan. Research on the Evaluation System of Classroom Teaching in Higher Vocational Education Based on Analytic Hierarchy Process. Computer & Telecommunication, 2017, 1(9): 8-11.

链接本文:

http://www.computertelecom.com.cn/CN/ 或 http://www.computertelecom.com.cn/CN/Y2017/V1/I9/8

[1]	李雁行王志国卯建仿 . 基于课赛融通的高职院校信息素养教育改革研究 [J]. 电脑与电信, 2021, 1(7): 8-11.
[2]	唐迪黄思涵. 微课在高职计算机类专业生态教学模式中的应用探究[J]. 电脑与电信, 2021, 1(3): 39-41.
[3]	栾桂芬. 计算机网络专业核心课程学训赛一体化教学模式的实践与探索[J]. 电脑与电信, 2021, 1(3): 72-74.
[4]	吴新华. 定位考勤技术在高职院校教学过程评价中的应用研究[J]. 电脑与电信, 2019, 1(7): 7-9.
[5]	王亚丽. 美育在高职计算机教学中的渗透研究[J]. 电脑与电信, 2019, 1(7): 10-.
[6]	梁奂晖. 基于现代学徒制的软件技术专业人才培养的探索与实践——以广州城建职业学院为例[J]. 电脑与电信, 2019, 1(6): 10-13.
[7]	宗荣芳杨瑞李威震. 工程认证背景下《可编程器件应用》教学的研究[J]. 电脑与电信, 2019, 1(6): 86-88.
[8]	李杰. 基于“主体探究”三段式教学模式的计算机网络课程研究性改革的探索[J]. 电脑与电信, 2019, 1(5): 18-20.
[9]	郭琳. 中高职衔接学生学习倦怠影响因素与应对策略研究[J]. 电脑与电信, 2019, 1(4): 31-35.
[10]	姜瑜. 人工智能时代“机器人权”研究述评[J]. 电脑与电信, 2019, 1(3): 45-47.
[11]	朱冬玲. 《悉尼协议》对高职计算机类专业的启示[J]. 电脑与电信, 2019, 1(3): 70-73.
[12]	郝爱语, 孙伟, 雷晖. 教育大数据背景下高职软件工程与建模课程教学改革探究[J]. 电脑与电信, 2018, 1(9): 4-5.
[13]	谢淑敏. 基于大数据的高职学生学习行为及效果分析[J]. 电脑与电信, 2018, 1(9): 6-9.
[14]	邓卫红肖卓朋魏强. 高职《数据库应用技术》课程分层分组合作教学模式的探索与实践[J]. 电脑与电信, 2018, 1(9): 10-12.
[15]	张云. 基于Cloudview 的智慧督导评估系统的设计[J]. 电脑与电信, 2018, 1(4): 43-46.

No Suggested Reading articles found!

Viewed

Full text

Abstract

Cited

Shared

Discussed