同伴互评是在线课程中一种有效的学习评价方式，能够解决大规模在线学习评价问题，提高评价效率。针对同 伴互评中存在的评阅匹配问题，提出了一种基于互评训练的评阅者匹配推荐策略。通过对训练数据的分析，挖掘学习者的评 价特征，生成同伴互评推荐列表。实践表明，该策略能够保证同伴互评的有效性和可靠性，促进学习者进行学习内省。

针对目前混合式教学质量评价不成熟、没有适合应用型人才培养和评价标准问题，以应用型高校对学生学习能 力、综合素质等能力培养评价为背景，在深入剖析混合式教学课前准备、课中实施、课后反馈过程中师生典型活动入手，探究构 建以学生为中心、能力培养为主线、学习过程可量化、易评价的教学质量评价指标体系；实践层面以物联网工程专业学生为研 究对象，将2020级学生纳入实验组，2019级学生作为参照组，通过对两组学生期末成绩显著性分析和对2020级学生课程满意 度问卷调查，验证构建的教学评价体系能够有效激发学生学习兴趣、提高教学质量；利用云平台收集到的实验组教学过程数 据，采用SPSS软件对构建的评价指标体系权重信度进行分析，表明该评价体系具有较高的可信度；混合式教学评价指标体系 的构建为同行进一步开展相关研究从理论与实践层面提供了新思路和参考价值。

青少年的溺水事件频频发生，防溺水安全教育成为目前各个中小学的教育工作之一。由于我国夏季各地普遍高 温，学生群体经常前往自然水域戏水、游泳，易发生溺水事件。针对当今越来越多的溺水情况的出现，制作了一种防溺水系统， 一定程度上保护人们的生命安全。

为在地方院校加强计算机系统能力培养，对操作系统课程教学进行了改革与探索。首先回顾计算机系统能力培 养的起源，分析其在地方院校实施过程中的特点，接着探讨当前操作系统教学中学生系统能力培养面临的问题，最后从课程内 容、实验教学、教学方法和课程考核等方面对操作系统课程教学提出改革措施。操作系统课程教学实践表明，所提出的改革措 施对提高地方院校学生计算机系统能力培养水平具有重要意义。

计算机课程思政教学评价中存在主观性、片面性等问题，采用德尔菲法筛选出计算机课程思政教学评价指标，构 建计算机课程思政教学评价体系。运用层次分析法计算计算机课程思政教学评价指标权重，最后通过计算机课程思政教学案 例，对教学效果进行量化分析评价，根据分析结果对计算机课程思政教学的有效开展提出可行性建议。

针对当前软件测试课程中影响学生能力培养的问题，如理论知识滞后、实验效果不理想、项目经验缺乏等等，基 于成果导向的教学理念，提出了与理论、实践、项目教学相关的多项改革措施，以培养学生的实际能力为目标，实现真正意义上 的应用型人才培养。

当前人工智能、区块链、大数据等技术掀起了第四次工业革命，新冠疫情的长期性加速了数字化、智能化应用的 推广，大数据加大了人们快速获取需求的难度，因而推荐系统得到广泛应用。推荐系统在图书领域也得到主流电商平台的应 用，通过基于Mahout框架的协同过滤推荐算法结合知识分类及用户兴趣提出了基于知识分类和用户兴趣的协同过滤推荐算 法，通过实验分析，算法提供了更加精细的个性化推荐和更高的推荐质量

为顺应智能时代对人才的新要求，改变C语言课程沉闷的教学现状，结合物联网应用技术专业的跨学科特性，以 智能机器人为平台、融合课程项目为载体，重构知识、技能框架，使知识的学习过程更加贴近学生认知规律，能力的训练过程更 加符合职业能力发展规律，旨在提升学生对知识技能融会贯通的能力、人机交互的能力，也为后续专业核心课程的学习起到铺 垫的作用。

作为电气类专业学生的一门必修课程，电力电子技术实践性要求较强，然而传统实践教学中存在试验设备缺失、过程复杂等问题导致教学效果不佳。MATLAB作为一种仿真软件，将其引入教学过程中能够弥补传统实践教学的不足。以“单相半波可控整流电路仿真实验”为例，对MATLAB应用在电力电子技术课程实践教学的优势和应用过程进行了分析，证明了将MATLAB应用到电力电子技术课程实践教学中对教学质量和实践效率的提升有益。

随着互联网技术的普及以及网络规模的不断扩大，各种信息和数据都得到了快速的传输交换。这些数据和信息在互联网中是以数据包作为传输介质进行传输的。因此，数据包的捕获与分析对网络环境的管理和改善具有十分重要的意义。通过利用网络分析开源库WinPcap和Java类库——Jpcap,设计并实现了一个数据包捕获分析平台，并通过仿真实验验证了平台的有效性。

在“双高计划”建设背景下，如何保证经由“高职扩招”涌入的非传统学习者的培养质量，是摆在各高职院校面前的一个严峻的课题。论述了大数据技术与应用专业在扩招生培养实践方法上的一些经验总结和思考，包括分段全日制人才培养模式、以岗位区分体现分层教学目标、实施学分奖励、以证代考抵学分和学分互认转换和多元评价。